通识教育理念下高校公共艺术教育课程研究

摘要

公共艺术教育是人文教育的重要组成部分，直接指向人的全面发展和完善人格的塑造。在高校开展公共艺术教育，是培养学生审美情感和创新思维，提高学生洞察力、理解力、表现力、交流能力和解决实际问题能力的有效途径。随着我国现代化进程的加快、教育改革的深入和建设和谐社会的推进，高校公共艺术教育越来越被人们所重视。
　　 本文在通识教育理念下，以湖南省七所高校为例，通过问卷调查和数据分析，探讨高校公共艺术课程所存在的问题，并根据我国实际国情，借鉴国外公共艺术教育思想和经验，提出了相应对策。本文共分为四个部分：第一部分，介绍通识教育和公共艺术教育的相关理论。第二部分，以湖南省七所高校为例，通过问卷调查和数据分析，探讨公共艺术教育的现状和问题。第三部分，结合通识教育理念，分析高校公共艺术教育中存在问题的原因。第四部分，借鉴国外公共艺术教育思想和经验，从完善公共艺术课程体系、师资队伍建设和校园文化建设等方面提出相应对策。
　　 研究表明，我国高校公共艺术课程在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、师资队伍、学生态度等方面与实现通识教育理念有较大差距。本文借鉴国外公共艺术教育思想和经验，从教育理念、课程体系、师资队伍和校园文化等方面提出了相应对策。