钱青慧：让作业被学生当做礼物来接受

摘要

新课程教学中的数学作业分层设计应避免传统数学作业的弊端，体现“以学生为本”的理念，充分尊重学生的选择，使学生有更多的收获。在设计数学分层作业时，教师一方面要注意分层的合理性，另一方面要注重对作业类型的选择，使不同类型的作业对不同层次的学生产生有针对性的作用。