历史属于《中国图书分类法》中的六级类目，该分类相关的期刊文献有23830篇，会议文献有239篇，学位文献有3525篇等，历史的主要作者有李娟、孟海波、吴冠华，历史的主要机构有邢台市第十九中学、江苏省响水县运河中学、江苏省南通市易家桥中学等。
统计的文献类型来源于 期刊论文、 学位论文、 会议论文
1.[期刊]
立德树人视域下历史教学的审美意象——统编高中历史教材的内容选择与价值分析
摘要： 立德树人是历史教育的根本任务,历史教学审美是实现这一任务的重要途径。人类历史是受美的驱动并不断克服束缚人类的各种阻碍走向自由和解放的过程,体现了合目的性与合规...
2.[期刊]
从“以史育人,培根铸魂”的高度理解义教历史课标(2022年版)
摘要： 《义务教育历史课程标准(2022年版)》从“以史育人,培根铸魂”的价值高度出发,凝练了义务教育历史课程要培养的学生核心素养,并且在课程内容的结构化设计、跨学科...
3.[期刊]
历史教学中儒家思想文化教学策略的探讨——以《中外历史纲要(上)》为例
摘要： 儒家思想文化是中国传统思想文化的核心内容。《中外历史纲要(上)》中与儒家思想文化相关的教学内容非常丰富,且呈现方式多样,对学生学科核心素养的养成、历史学科教学...
4.[期刊]
摘要： 历史课程是中华优秀传统文化教育的核心课程。根据历史学科的特点,教师在教学中应侧重指导学生了解传统文化的内涵、起源及发展演变,分析传统文化发展变化的原因,做到言...
5.[期刊]
摘要： 历史学科教学有自身规律,教师适时引入审辩思维方式,能够为学生带来更多深度思考的机会。审辩有明显的互动探究的意味,教师针对性做出组织,为学生提供辩证的问题,组织...
6.[期刊]
“历史+”跨学科融合的教学设计与实践--以“大盂鼎的史里史外”为例
摘要： 《普通高中历史课程标准(2017年版)》中对跨学科融合教学给予了高度重视,其对学科内容的有机整合,在提高学生综合分析问题能力方面有着极其重要的作用。在高中历史...
7.[期刊]
摘要： 历史学需要明晰史实和解释。历史中考应是对所学史实、解释的理解和运用能力的考查,而不只是对所学史实、解释的记忆能力的考查。2021年河北省中考历史试题考查对所学...
8.[期刊]
摘要： 近年来,河北省中考试题越来越多地考查学生的阅读能力。那么,如何开展历史材料阅读教学,提升学生的材料阅读能力,进而培养学生的历史学科素养是每个历史教师都必须面对...
9.[期刊]
摘要： 中考对于学生来说是人生的第一次大型考试。在这次大型考试中,河北省的中考历史命题很好地把握了严谨科学稳定创新的精神。题目在考查素养的同时紧跟时事,在考查基础的同...
10.[期刊]
摘要： 参与式课堂有利于培养学生的合作能力和创新能力,促进学生自主探究。可通过设置合理问题、创造学习氛围、激发学生兴趣、加强学生合作等方面构建历史教学中的参与式课堂,...
11.[期刊]
摘要： 高中历史教学的目的,是培养学生用历史唯物主义的观点分析和认识国情,读懂家国情怀的本质内涵,落实立德树人这一根本任务。基于此,培养学生家国情怀核心素养应通过转变...
12.[期刊]
摘要： 文部科学省发布的最新版《资格证更新课程认定》依据教育振兴计划政策、学习指导要领理论、学校教育信息化法规、校园安全所面临的现实问题,将更新课程模块划分为学校教育...
13.[期刊]
摘要： 全国已有21省份加入新高考改革。改革的内容主要是:考试科目设置和计分方式上的改革;评价标准和评价方式上的改革;录取环节的改革;高职分类考试招生改革。新高考的直...
14.[期刊]
摘要： 随着新版课程标准的发布和历史学科核心素养的深入研究,使得教学立意问题受到更多的关注。教学立意是教师在追踪史学研究成果的基础上,通过对学习内容的深入分析和有机整...
15.[期刊]
“云课堂”空间下落实立德树人教育目标有效途径的探索——以高中历史学科教学为例
摘要： 随着时代的发展和科技的进步,以互联网为平台的“云课堂”逐渐成为一种教学与学习的全新模式,突如其来的新冠疫情更是将“云课堂”全面推入到大中小学的教学实践中。课堂...
16.[期刊]
摘要： 美国学校历史科教育对学生历史认知的构建,始终与公民教育的目的一致,即致力于提升公民能力,培养符合美国宪政民主原则的合格公民。作为社会科体系的核心课程,美国学校...
17.[期刊]
浅谈落实历史核心素养的实践策略——以“七七事变与全民族抗战为例”
摘要： 历史学科核心素养是指学生通过对历史的学习而逐步形成的正确的价值观念、必备品格和关键能力,它包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大内涵,落实历...
18.[期刊]
摘要： 历史理解是中学阶段重要的历史学科能力,教师应该将培养学生历史理解能力视为重要的教学任务。历史理解能力的培养需要循序渐进,这就使得我们不得不在初高中衔接的视域下...
19.[期刊]
摘要： 布卢姆教育目标分类研究证明认知过程维度对于教师设计教学、学生建构学习具有一定的理论和实践意义。以安德森和克拉斯沃尔对布卢姆的目标分类修订版研究成果为理论基础,...
20.[期刊]
摘要： 新课标的鲜明特点就是课程核心素养的自觉转向,而中考则集中反映了学生经过三年的学校教育教学活动所取得的学习成果,也是初中历史新课标的实践之道。我们可以从大课程、...
教学月刊（中学版）
历史教学
