从教师知识的构成看小教专业建设的困境与出路

摘要

教师的知识有本体性知识、条件性知识和实践性知识.从理智取向的教师专业发展观看来,如果小学教育专业是一个高校专业,那么其核心课程应该是教师本体性知识和条件性知识,但是这两种知识并非教师特有的,所以小学教育专业的建设陷入困境.因此,教师的实践性知识是小学教育专业建设走出困境的出路.