教育改革与发展属于《中国图书分类法》中的六级类目,该分类相关的期刊文献有1110篇,会议文献有59篇,学位文献有68篇等,教育改革与发展的主要作者有关春明、左兵、曲铁华,教育改革与发展的主要机构有赣南师范学院、湛江师范学院、云南师范大学等。
统计的文献类型来源于 期刊论文、 学位论文、 会议论文
1.[期刊]
摘要: 教师教育二次转型对教育类课程的改革提出了新的要求,以教育学科知识为逻辑建构的教师教育类课程需要向以师范生专业获得为逻辑体系的课程改革转型。改革转型的首要任务是...
2.[期刊]
摘要: 《古代汉语》课程是西安文理学院汉语言文学专业的核心课程。近年来,古代汉语教学团队的老师以学生学习和发展为中心,注重学生知行合一及实践技能的养成,并在此基础上进...
3.[期刊]
摘要: 当前国际教师教育专业认证趋向于循证评估,强调基于证据进行评估与问题改进,充分利用已有证据,并整合教育经验判断与改进教师教育的质量。师范类专业认证循证评估具有提...
4.[期刊]
摘要: 随着广东“新师范”建设的不断推进和教师教育领域困境的相继出现,构建高质量教师教育体系,创新人才培养模式,提升教师培养质量,满足区域基础教育发展对师范院校服务能...
5.[期刊]
摘要: 高校教师发展机构以促进中小学教师专业能力成长为使命,不仅有必要设立,而且还应当根据自身运行方式和工作特点,汇聚教师教育体系多主体的优质教育资源,促进中小学教师...
6.[期刊]
摘要: 师范院校附属学校由来已久,一直是教育研究和教育实验的重要场所。在“新师范”协同育人视域下,通过辨析师范附属学校的涵义,把握其所具备的实验性、适应性和多主体的合...
7.[期刊]
摘要: 高校青年教师的职业发展状况决定着其质量的高低,而高校青年教师的质量关系着未来几十年高等教育事业发展的质量和水平。然而,地方高校青年教师在职业发展的道路上却面临...
8.[期刊]
摘要: 中国小学教师培养曾经历长达百年的中师模式,于20世纪80年代开启专科模式,于1999年步入本科模式,到2014年开始实施卓越小学教师培养计划的探索。本科层次的...
9.[期刊]
摘要: 中小学STEM教师专业素养的持续提升,是促进我国STEM教育稳步发展的关键。基于专业品性、专业知识与专业能力三个维度剖析了中小学STEM教师专业素养的构成要素...
10.[期刊]
国际学前教师队伍建设:样态透视与经验启示——基于OECD《建设高素质幼儿教育和保育队伍报告》的解读
摘要: 学前教师是学前教育工作的中坚力量,培育高素质学前教师队伍将有力促进学前教育高质量发展。2020年11月,OECD发布《建设高素质幼儿教育和保育队伍报告》,从学...
11.[期刊]
摘要: 高等师范教育内涵式援藏对西藏教育发展具有积极意义。内涵式援藏的目的是促使西藏自治区高等师范教育在发展过程中基于自身实际,借力外在因素,激活学校内在因素。内涵式...
12.[期刊]
摘要: 实践性是教师职业的本质属性,实践教学能力培养是高质量师资队伍建设的重要组成维度。构建职前教育、入职教育、在职教育多阶段一体贯通的实践课程体系,建立基础能力、综...
13.[期刊]
从知识迁移、转化到知识变革:院校协作中一线教师与大学专家跨界知识互动模式
摘要: 院校协作是推动教师教育改革、学校改进、课程革新和教师素养提升的有效途径,并被广泛应用于实践中。但对于院校协作情境中大学专家与一线教师如何展开知识互动这一重要问...
14.[期刊]
摘要: 我国大学与中小学伙伴合作可追溯至20世纪初,大学以“附属中小学校”形式开展的合作,历经了萌芽期、缓慢发展期、稳步发展期、本土探索期以及转型深化期的百年历程,促...
15.[期刊]
摘要: 各级部门要因地制宜,认清区域形势,根据农村的现状不断进行探索和创新,坚定价值引领,鼓励并支持地方政府改革,督促社会共同参与,推进农村教育质量的提升.文章旨在从...
16.[期刊]
摘要: 教育的进步,离不开高素质专业化教师队伍建设.以浙江省为代表的我国教师队伍建设经历了三个不同的发展时期:以扩充合格教师队伍为重点的院系调整时期、以发展义务教育师...
17.[期刊]
摘要: 农村小学全科教师应具有"专业理念与师德+全面知识+综合能力"的素养结构,而此种素养结构的形成,关键在于农村小学全科教师职前课程设计和教学设计的合理性与适切性,...
18.[期刊]
21世纪以来我国乡村教师研究现状及发展趋势——基于2000—2019年CNKI期刊文献计量与可视化分析
摘要: 选取中国知网收录的乡村教师文献作为研究对象,采用文献计量分析和知识图谱方法,结果表明:研究议题易受国家宏观环境影响,乡村教师支持背景下教师队伍建设成为新的研究...
19.[期刊]
新文科背景下构建新型学科专业交叉融合的财经人才培养模式——以内蒙古财经大学为例
摘要: 新文科是“四新”战略构成之一,是提升哲学社会科学高等教育质量,创新文科人才培养机制的重要举措。本文对新文科的内涵、目标、特征等进行了阐释和梳理,结合国内外新文...
1.[会议]
摘要: "为中国而教"是我校为师范生提出职业理想和信念,也是我校实践型教师教育人才培养的核心内涵.实践型教师教育就是坚持以学生为本、以教师理想与品格养成为核心、以强化...
2.[会议]
高校毕业生就业学科结构与产业结构的相关性分析——以江苏省为例
摘要: 习近平同志在十九大报告中提出新时代的“三步走”战略:2020年全面建成小康社会、2035年基本实现社会主义现代化、2050年基本把我国建成富强民主文明和谐美丽...
3.[会议]
摘要: 教育是促进粤港澳大湾区建设的基础性因素,师范教育是教育的基础.在粤港澳大湾区背景下,广东师范教育改革应以培养有情怀的教育家为目标,体现中国特色和国际化方向,坚...
4.[会议]
摘要: 粤港澳大湾区教师教育互利合作机制的建立符合教师教育一体化大趋势,既有利于湾区教育均衡发展,也有利于“一带一路”教育行动的推进.已有的合作政策从概念走向政策的顶...
5.[会议]
摘要: 地方师范院校转型是一个渐进且曲折的过程,转型中充满了各种矛盾与不确定性.现阶段,地方师范高校转型面对主要困难有:高校传统的追求"学术型"的大学理念的束缚;面对...
6.[会议]
摘要: 全面抗战期间,李建勋对我国教育进行了系统性反思,并作出了卓有成效的理论探索,设计出整个中国教育的发展蓝图.李建勋全面抗战期间的理论思考与所得,对今天的教育改革...
7.[会议]
摘要: 根据粤北地区教师教育存在的问题,文章简述了高校引领与服务山区教师教育发展路径探索过程,详述了所构建的“四维一体”教师教育共生新模式和“校地协同”发展新机制,文...
8.[会议]
摘要: 师范院校作为国家培养各级各类教师的重要阵地,是中国高等院校体系的重要组成部分,地位举足轻重.“双一流”建设开启了高等教育领域大刀阅斧的改革,师范院校的发展也面...
9.[会议]
摘要: 新近习近平总书记在党的十九大报告中说:新时代有新使命,需要理论创新、实践创新、制度创新、文化创新;需要有勇于担当的精神。所以,从时代趋势、国人需求与高校的发展...
10.[会议]
摘要: 教师队伍现代化是教育现代化的重要组成部分,也是满足现代化教育发展和改革需求的基本要求.当前,我国师范教育面临着诸多严峻问题,制约着教育现代化的实现和教育事业的...
11.[会议]
摘要: 伴随高等教育的变革与发展,尤其是"双一流"学科建设的启动,地方师范大学教育学科的发展面临着新的机遇和挑战.无论是对机遇的把握还是对挑战的回应,都需要现实反思与...
12.[会议]
加快转型发展培养应用型人才——地方高等师范院校发展的战略取向和路径选择
摘要: 近10年来,地方高等师范院校经历了高等教育大众化、师范教育结构调整以及教师教育体系开放化等一系列改革,当前向应用型大学转型的浪潮,为地方高等师范院校带来了新一...
13.[会议]
摘要: 推动应用技术型大学的转型建设,是实现高等教育领域"供给侧改革"根本任务和目的的直接有效举措,而本科层次职业教育的本质是产教融合.本文以广东技术师范学院为例,对...
14.[会议]
摘要: 师范高等专科学校只有转型升级,才能适应社会对基础教育师资专业化的要求,在高等教育快速发展的过程中发挥应有的作用。实现转型升级是师专发展过程中面临的一次历史性机...
15.[会议]
摘要: 专业集群建设是新建本科院校深化综合改革改革、推进转型发展,提高办学质量和办学水平、提高服务区域经济社会发展能力的重要契机.陕西学前师范学院是2012年由原陕西...
16.[会议]
产教融合校企合作着力培养应用型人才——新形势下大庆师范学院转型发展的探索与实践
摘要: 地方本科高校作为中国高等教育体系中的主体力量,承担着为区域经济社会发展提供人才支撑的重要使命.面对地方本科高校转型发展的历史潮流,大庆师范学院立足地方经济社会...
17.[会议]
全面对接地方产业体系主动贴近地方经济社会发展主战场——宁夏师范学院转型发展实践探索
摘要: 宁夏师范学院根据地方经济社会发展需求和学校实际,确定了“开放办学、内涵发展”的战略目标,紧紧围绕“立足当地、辐射周边,建设多学科协调发展,西部地区知名的师范型...
18.[会议]
摘要: 人才培养与服务社会是高等学校的重要职能,也是高等学校的立身之本.以师范教育为特色的地方新建本科院校在相当长的时期内应立足于培养高素质的基础教育师资,并能为地方...
19.[会议]
摘要: 《教师教育课程标准(试行)》是深化教师教育改革,培养造就高素质专业化教师队伍的内在要求,大力推进教师教育课程改革和实施《教师教育课程标准(试行)》,要结合学校...
20.[会议]
摘要: 本文首先对中国师范教育特征和人才培养要求进行了介绍,从科研经费以及教师队伍两个方面探讨了普通师范院校学生科研面临的问题,进而以学生参与微课题研究为基础,围绕学...
1.[学位]
摘要: 教师教育是我国教育的重要组成部分,是基础教育师资的主要来源和质量的重要保证,因而职前教师教育就显得尤为重要。教师对知识的获取主要是通过对课程的学习与研修,职前...
2.[学位]
高师院校参与中小学教育改革的现状、问题与对策——以浙江省为例
摘要: 高师院校作为高等院校中与中小学关系最为密切的一个群体,参加中小学教育改革活动更为频繁。因其自身的特殊性,如拥有高知识理论素养的专业人员、师范专业学生的培养工作...
3.[学位]
摘要: “质量工程”于“十一五”期间提出,旨在深化高等教育领域内改革,全面提升人才培养质量,解决大众化阶段以来我国高等教育出现的种种质量问题。其后,国家为指导“质量工...
4.[学位]
摘要: 随着上海市二期课改的不断深入,上海市中小学体育教育发生了新的转变,这就对本专业提出了新的要求。伴随第一届全国体育教师基本功大赛和上海市中小学体育教师达标测试的...
5.[学位]
计算机专业师范培养方案问题分析及优化策略研究——针对上师大的个案研究
摘要: 相比较基础教育“课改”的蓬勃发展,高等教育在课程体系和教学内容方面的改革就显得滞后许多。大学教育是一种思想,远远不如基础教育改革来得快,导致培养的人才难以适应...
6.[学位]
摘要: 教师教育作为教育事业的“母机”,在今天重视科教兴国的背景下更显其战略意义,推动教师教育创新发展是我国高等教育改革与发展中的一个重要内容,评价在高等教育发展中发...
7.[学位]
省属师范大学发展方式转变的动因与路径研究——以辽宁省属师范大学为例
摘要: 随着经济发展方式的转变,经济结构的调整,区域产业集群化成为了我国社会经济发展的新形态,我国高等教育外部环境发生着剧烈变化。新世纪之初,高等教育招生规模的扩大促...
8.[学位]
摘要: 教育部规定,原则上从2015年起来自师范专业的毕业生毕业同时不再直接取得教师资格,其教师资格的认定将同全国参与教师认定的考生一样,共同参与全国统一考试获得,如...
9.[学位]
摘要: 免费师范生教育政策自颁布实施十年以来,已经有连续七届的免费师范生陆续走上工作岗位。根据政策协议,他们要回到生源地从事中小学教育十年以上,可是自第一届毕业生就业...
10.[学位]
摘要: 金裕勋教授,中国朝鲜族著名的教育家,教育学科专家,知名的社会活动家。为解放战争时期和新中国成立初期的朝鲜族教育的恢复和发展提供了大量优秀人才,为中国朝鲜族师范...
11.[学位]
摘要: 中国师范教育正经历着深刻的变革,顺应国际教师教育改革的潮流以及我国社会和经济发展的必然趋势,小学教师教育开始纳入高等教育体系。小学教育专业(本科)的设置宣告了...
12.[学位]
摘要: 自2007年我国实施师范生免费教育政策以来,至今已走过7年,有三万多免费师范生走出校园进入社会。这7年学术界对免费师范生政策研究成果丰硕,但鲜有关注到艺体类免...
13.[学位]
摘要: 随着我国高校领域行政改革的推进,高校后勤的市场化改革取得前所未有的成果,在市场的调节作用下后勤资源的配置得到有效优化,进而促进了后勤基础设施的进一步完善,服务...
14.[学位]
摘要: 教师教育课程的水平决定着教师教育的特征与质量,中俄两国在教师教育课程方面曾有过相同的经历,但自从前苏联解体之后,则有了较大的区别,本文深入系统地研究了两国教师...
15.[学位]
摘要: 新时期以来,一部分河南本科师范转型院校顺应河南地方经济发展的需要,抓住机遇,实行转型,对原有专业或增或减,在原有的师范专业的底子上设置了与区域经济发展密切联系...
16.[学位]
高师院校体育教育专业顶岗实习体育教学内容开发研究——以河北师范大学体育学院为例
摘要: 伴随着教师专业化理论与教师教育一体化理念的提出,教师教育一直在改革中前行。教育实习是教师教育中至关重要的环节,它是将教师教育理论与教育实践相关联的纽带,是教师...
17.[学位]
摘要: 师范类高校教学质量监控是把学校全部成员作为质量责任人,对教学全过程进行监督与控制,为保证教学质量达到预期标准,制定严密的规范系统,从教学基本条件直至教学结果等...
18.[学位]
资源动员视角下高师院校基金会筹资机制研究——以G师范大学基金会为例
摘要: 在高校教育基金会蓬勃发展的当下,如何引进资金,如何进行资金的保值增值,是高校教育基金会面临的重要任务和挑战。特别是高师院校基金会,由于学校性质、学生就业岗位性...
19.[学位]
高校自有型独立学院办学转型研究——以南京师范大学中北学院为例
摘要: 独立学院是伴随着我国社会经济发展和高等教育大众化进程所应运而生的时代性产物,其充分吸取了公办、民办两种办学机制的优点,兼具公办高校的规范性和民办高校的灵活性。...
20.[学位]
摘要: 本文旨在对全日制教育硕士培养过程具体环节进行研究和探索,分别针对课程设置、实践环节、导师指导、教学方式四个方面论述。通过借助对西南地区三所师范类性质的大学进行...