初中语文教材的人文性探究——以统编版七年级第三单元为例

摘要

人文性作为语文课程不可或缺的基本特点,一直为我们所强调和看重,相比较于其他学科,语文学科在增强学生的意志品质、文化修养、人文情怀等方面发挥了较为关键的作用。因此,在语文教材的研究、设计、编选以及后期的教学使用中,注入人文气息便成了赋予语文教材和语文课程以精神和灵魂的关键一步。统编版初中语文教材自使用以来一直受到广大师生和教育研究者的关注,该教材依据课程目标的具体要求,围绕社会现实需求与学生发展状况进行编写,在过程中充分考虑了学生的人文精神与人文情怀的培养,在教材最基础的工具性得以保证的同时,对其人文性加以关注和落实。本文以初中七年级下册为研究对象,以第三单元为具体研究范例,去探究初中语文教材在课文内容选取、文章主题表达和单元模块设计等方面对于人文性的呈现。