“知识异化”运用于复习课教学的设想与实践

摘要

在进行教学设计时，教师要尽可能利用教学系统提供的最有力的学习条件，通过创设问题情景，拓展科学问题，优化设计课堂教学活动，激发学生学习自然科学的兴趣，最大限度地开发学生的潜能．在初中科学总复习中，实行“知识异化”教学，有利于培养学生解决问题的能力，对于提高复习的效率显得尤为重要．