初中化学差异化教学的设想与实践

摘要

进入初中阶段,学生将要面临更为沉重的课业。初中化学作为该阶段的新学科,其教学成效影响着学生化学基础的形成。 正所谓“学好数理化,走遍天下都不怕。”由此可见,化学对于人类、社会的发展有着重要的意义。作为初中化学教师,首先要 能够理解学生刚升入初中的不习惯,尊重学生在学习水平和接受程度上存在的差异性,并尽可能地将这种差异性运用到教学设计上, 使得学生之间能够取长补短,在提升学生化学素养的同时,推动化学课堂教学质量的提升。