核心素养下'4+N'教学模式在初中化学教学中的实践探索——以初中化学《元素》(第二课时)为例

黎雪; 龙强

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本文以学习元素符号及对元素周期表的认识与简单应用为例,阐述将化学学科核心素养的培养措施有机地融入"4+N"教学模式中的具体做法,以问题导向的方式,引导学生在已有知识的基础上学习元素符号及元素周期表,并通过检测、总结和拓展,将培养学生"宏观辨识与微观探析"的化学学科核心素养有机地落实到课堂教学实践中.

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来源
《广西教育A（小教版）》|2021年第10期|93-95|共3页
作者
黎雪; 龙强;
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作者单位

柳州市柳北区教育局教研室;

柳州市凤凰中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化、科学、教育、体育;
关键词
元素符号; 元素周期表; 初高中衔接; 核心素养; "4+N"教学模式;

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