凸显“这一篇”的逻辑关联和主体价值——兼议以节选课文带动整本书阅读鉴赏

摘要

从语文课程论和教学论的角度来审视教材节选课文和整本书,有必要厘清两者之间的关系,发现各自价值,揣度教学目标定位和课堂教学设计。选文既是一座开放的宝山,可以鸟瞰全貌,也可以欣赏一方风景。结合个人教学实践的理解和领悟,我以为,如何借助“这一篇''啼动整本书的阅读鉴赏,无论是教授“这一篇”,还是整本书阅读鉴赏,都需要从整体上把握观照,“这一篇”是整本书的“这一篇”,以点带面;整本书又是以“这一篇”为样本和特质的整本书,面中取点。我们需要点面结合,将两者有机嫁接,促成语文教学资源的整合,达成语文课堂教学效益的最大化。