在个性中寻觅散文教学的应然路径

摘要

散文该怎么教,恐怕大多数语文教师很难有一个标准答案。散文怎么教,这是由散文本身的特性来决定的。散文文本的体式特征要求教师能够精准地理解每一篇文本的独到内容,寻找解读文本的最佳路径,体味散文表达的个人化情感。面对一篇篇风格迥异、个性突出的散文文本,教师只有反复研读,抓住文本特质,从文本的罅隙处洞悉作者的"一己之感""一己之思",基于教学读出合宜的教学内容,才是散文教学的应然路径。