高中数学过程性教学策略

摘要

数学过程性教学策略是指在建构主义的基本理论指导下，教师为学生创设适合学生自主发现和主体发展的教学情境，在教师的指导下，师生共同参与，全方位展示数学知识的发生、发展过程和思维的参与过程的一种教学策略．通过多年的教学实践，笔者认为要做好过程教学应注意从以下几个方面做起．