有效设计“问题串” 切实提高高中数学课堂教学效率

摘要

高中数学是高中阶段重要的基础学科,对于学生后续的发展意义重大.此外,它也是学生学习物理、化学、计算机等学科的基础.课程改革以来,培养学生思维能力越来越受到广大教师的重视.教学实践证明孤立的问题对学生思维的发展没有作用.学生只有在问题串的引领下,才有利于提高系列的、连续的思维活动,才能避免出现单一性的问题.