高中数学教学有效“问题串”的科学设计

摘要

本文论述高中数学教学有效"问题串"的科学设计策略:设计引入式"问题串",强化学生知识衔接;设计类比式"问题串",启动学生数学思维;设计逆向式"问题串",突破学生思维定式;设计推广式"问题串",拓宽学生学习视野。