问之道启于心智——初中数学课堂有效设问的实践与思考

摘要

在课改深层次推进过程中，在“教师引领、学生主体”理念方面逐步达成同识的同时、在初中数学教学过程中如何诱发学生发现问题，提出问题，教师自身面临着许多困惑．笔者以探求初中数学课堂有效设问为案例，就如何通过科学有效的设问帮助学生树立问题意识，培养学生的质疑能力，谈一些教学实践的体会与思考，与同仁一起探讨交流．