问之道 启于心智——初中数学课堂有效设问的实践与思考

摘要

在课改深层次推进过程中，关注高效课堂的改革，实践证明学生提出一个问题远比教师直接告诉他们一个真理更有价值，更有意义．在“教师引领、学生主体”理念方面逐步达成共识的同时，在初中数学教学过程中如何诱发学生发现问题、提出问题，教师自身却面临着许多困惑．笔者以探求初中数学课堂有效设问为案例，就如何通过科学有效的设问帮助学生树立问题意识，培养学生的质疑能力，谈一些教学实践的体会与思考，与同仁一起探讨交流．