贯彻日语基础阶段教学大纲的重要环节——浅谈基础日语教材建设

摘要

《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》(以下简称〈大纲〉)中指出:“基础阶段的教材,题材要广泛,并且比例适当.要注重实践性,要以学校、家庭、社会等题材为主,适当选编包括日本文化,风俗习惯以及科科普常识方面的文章.语言要规范、生动、丰富.文章体裁要多样化,切实掌握好各种教材的难度”.同时,《大纲》还对语音、文字、词汇、语法、句型、功能意念作了具体规定.这就为编写日语基础阶段的教材和基础教学提出了具体的要求.教材是师生在教学活动中的主要依据,选用或编写适当的教材是搞好教学的根本保证.一部好的教材,通过教师的精心讲授,可以轻松且高标准地达到《大纲》所提出的标准,如果选用的教材不适合,距《大纲》要求相差甚远,难易程度不适中的话,无疑,即便是同一任课教师.授课效果也会截然不同,更难达到《大纲》中规定的“使学生树立良好的学风,掌握日语基础知识;训练听、说、读、写的基本技能;培养实际运用语言的能力,丰富学生的社会文化知识,并使其了解日本概况,为高年级打下坚实的基础”这一教学目的.因此,教材的编写或选择,直接关系到《大纲》能否贯彻落实,教学质量能否提高的重要环节.