基于国际阅读素养的小学阅读过程教学设计

摘要

国际阅读素养进展研究项目PIRLS2021将阅读过程分为四个子过程,即"聚焦并检索明确陈述的信息""做出直接推论""理解并整合观点和信息""评价并批判文本内容和要素",并设计了24个阅读任务用于考察上述阅读过程.基于该框架进行小学阅读教学设计能更科学系统地提高我国学生的阅读素养.由此,小学语文教材应提高信息类阅读文本的比重,以培养学生的跨学科阅读素养;阅读教学实践中应加入电子阅读教学元素,以提高学生的电子阅读能力;阅读教师可基于PIRLS阅读过程评测框架科学系统地设计课后题并开展阅读测试,以实时监控学生的阅读表现.