Literacy; Reading comprehension; United States; Comparisons; Reading skills; Foreign countries; Performance;
机译:获得的经验教训:在2006年国际阅读素养研究(PIRLS)成就范围内,观察南非学校四年级阅读理解教学
机译:汲取的原始研究经验:在2006年国际阅读素养研究(PIRLS)成果跨领域引用中对南非学校4年级阅读理解教学的观察
机译:对IEA语言相关研究的历史回顾,该研究导致了《国际阅读素养研究进展》的实施
机译:中国父母阅读信仰的协会,家庭识字习惯,儿童阅读兴趣和扫盲发展
机译:小学生阅读表现的模式和预测因素:来自国际阅读素养研究(PIRLS)进展数据的证据
机译:阅读能力发展的系统方法:家庭资源学校成绩和四年级学生的阅读动机
机译:经验教训:南非学校四年级阅读理解教学观察国际阅读素养研究进展(pIRLs)2006年成就谱
机译:2011年pIRLs的亮点:在国际背景下阅读美国四年级学生的成就。