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杨杏华;
华北工学院附中;
诗歌教学; 意境; “再创造”; 文学作品; 艺术形象; “古为今用; 洋为中用”; 思想教育; 文学鉴赏; 哈姆雷特; “辞”;
机译:浅谈八十年中学生学习诗歌学习诗歌的思维思想模型写作的有效性
机译:浅谈初中英语口语拓展教学的实施策略
机译:浅谈核心素养下拓展性数学课堂教学设计——以《图形面积 与代数恒等式》为例
机译:力学理论教学中思维拓展方法的研究
机译:The Realm of Coldness and Loneliness: The Study of Ink Painting =冷寂意境:康惠玲水墨画创作研究
机译:诗歌带来了我们最好的:长期护理的基于诗歌的群体活动
机译:诗词意境教学中色彩的温度——以《渔歌子》、《江雪》为例
机译:智能计算机辅助教学中平流教学中可视化教学策略的设计
机译:培养和拓展肾祖细胞的培养基,培养和拓展肾祖细胞的方法,以及生产肾细胞体的方法
机译:Verschleissbaren诗歌的生产方法,Verschleissbare诗歌以及带有这种燃气轮机的组件Verschleissbaren诗歌
机译:浅谈贝类识别方法的个体变异性
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