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余爱明;
物理教学; 物理概念; 加速度; 物体运动; 直观教学手段; 物理知识; 日常生活经验; 质点运动速度; 学生头脑; 教学氛围;
机译:"趣"之不存,"味"将焉附——浅谈物理教学中学生"趣"的激发
机译:在概念验证研究中使用信息性先验时解决潜在的先验数据冲突
机译:先验模型概率的敏感性分析和先验知识在地下水模型概念模型不确定性评估中的价值
机译:基于计算的矫正与矫正矫正器矫正矫正器矫正器矫正轨道
机译:对基于微机的实验室模拟在促进中学物理教学中的概念理解中的使用情况的调查。
机译:基于先验概念的神经信息学信息框架查询界面设计中的问题
机译:浅谈浅谈浅谈溶解概念的案例研究
机译:基于先验分布的可靠性验收抽样方案。第三卷。先验分配的含义和确定。
机译:概念转换器,概念积分器,概念记录器,概念分离器,概念算术单元和概念处理器
机译:浅谈贝类识别方法的个体变异性
机译:浅谈
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