浅谈初中化学教学中的学法指导

摘要

《学记》中指出“善学者师逸而功倍,不善学者师勤而功半.”可见,作为教学双边活动主体的学生,在教学过程中的参与和能动性的发挥,对提高化学教学质量起着至关重要的作用.教无定法,但求学得得“法”,这个法就是指学生学习的科学方法,它需要教师指导、学生积累.本文就初中化学教学中学习方法的指导作一初步探讨,以期与同行商讨.在教学中必须充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用.为此,我在教学中提出六十四字的方法论:“预习复习,学得主动;自学阅读,不断设问;勤于思考,积极发言;课堂笔记,抓住要领;观察实验,细致耐心;化学习题,审思再行;解疑释惑,攻克堡垒;持之以恒,勇夺高分”.要求学生做到“手、耳、眼、口、脑”并用,提高学习效益