21世纪的大学专业教育与通识教育:互动与融合

黄俊杰

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21世纪的大学专业教育与通识教育:互动与融合

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社会分工论与身心二元论是"唯专业教育论"的两种理论基础,都不利于培养全面和谐发展的人.为了捍卫人性之尊严,并因应21世纪知识经济之新需求,21世纪的大学专业教育与通识教育必须经由互动而迈向融合,这是未来海峡两岸大学教育之根本而重要的方向.经由课程改革与教学方法的提升,是促进专业教育与通识教育融合的重要途径.

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来源
《顺德职业技术学院学报》 |2007年第1期|1-5|共5页
作者
黄俊杰;
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作者单位

台湾大学,历史学系,台湾,台北,106;

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正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
21世纪; 专业教育; 通识教育; 社会分工论; 身心二元论; 人性论;

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