为有源头活水来——关于“循环日记”的实践与认识

摘要

中等师范学校的班主任工作如何选择适应素质教育“学会做人、学会协作”等德育方法,在素质教育中如何培养学生的非智力素质并使之发挥出应有的作用,我在所带的97.3班进行了“循环日记”的探索和尝试,试图寻求一条适合中师生身心发展特点的适合素质教育需要的德育新路子。对于中师生来说,写日记,是加强自身修养、进行自我教育的一种好形式。“循环日记”,顾名思义,不是固定的,而循环的;不是隐私的,而是公开的;不是个体的,而是群体的。它以其独特的优点和较好的教育功能为班主任教育学生开辟了一块崭新的天地。