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青年学生

青年学生的相关文献在1952年到2022年内共计9942篇,主要集中在教育、中国共产党、中国政治 等领域,其中期刊论文9916篇、会议论文23篇、专利文献19621篇;相关期刊2781种,包括学校党建与思想教育(高教版)、当代青年研究、台声等; 相关会议22种,包括中国中西医结合学会第八届全国诊断学术会议、第十届中国青少年发展论坛、两岸四地历史学研究生论文发表会暨山东大学“海右”博士生论坛等;青年学生的相关文献由10188位作者贡献,包括本刊编辑部、田建国、刘浩等。

青年学生—发文量

期刊论文>

论文:9916 占比:33.55%

会议论文>

论文:23 占比:0.08%

专利文献>

论文:19621 占比:66.38%

总计:29560篇

青年学生—发文趋势图

青年学生

-研究学者

  • 本刊编辑部
  • 田建国
  • 刘浩
  • 王新民
  • 李鹏
  • 杨德广
  • 李雅莉
  • 庄青
  • 李伟
  • 瞿振元
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 尹祥
    • 摘要: 在艰苦卓绝的抗疫斗争中,中国共产党带领中国人民以"敢于斗争,敢于胜利"的大无畏气概,铸就了"生命至上,举国同心,舍生忘死,尊重科学,命运与共"的伟大"抗疫精神".深刻领悟、准确把握"抗疫精神"的硬核要义,充分发挥"抗疫精神"在青年学生思想政治教育中的铸魂育人和价值引领作用,对于落实立德树人根本任务,培养担当社会主义现代化强国建设和民族复兴重任的时代新人具有重要的实践价值.具体来说,可以从打造思想政治教育课堂主阵地、构筑"云上思政"体系、创新社会实践活动、营造校园文化浓厚氛围等方面将弘扬"抗疫精神"有效融入青年学生思想政治教育之中.
    • 林晓坦
    • 摘要: 社会主义核心价值观的情感认同有助于提升核心价值观的吸引力、增强核心价值观的凝聚力、提高核心价值观的践行力,是实现青年学生自觉践行社会主义核心价值观的精神纽带.增强青年学生践行社会主义核心价值观的情感认同,一是以理想信念构筑情感认同的精神支柱;二是以优秀传统文化涵养情感认同的文化基因;三是以人文关怀强化情感认同的内在驱动;四是以社会实践筑牢情感认同的践行根基.
    • 王鹏; 党宏倩; 刘训臣
    • 摘要: 通过分析建党百年来形成的红色基因中的典型要素,从理想信念、创新精神和担当有为入手,探索如何在新时代做好立德树人工作,为寻找传承红色基因的方式和利用红色基因为党育人、为国育才做出有益的探索。
    • 王燕
    • 摘要: 近年来,依托于自媒体平台,网红文化获得了迅速发展,也逐步产生了各种表现形式。网红文化早已走进了青少年的日常生活,并积极迎合他们的消费心理,深刻影响了青年学生的社会价值观。怎样指导广大青年大学生认识网红文化,并形成正确的社会价值观,已经变成一个亟待解决的问题。有必要在深入研究中国网红传统文化发展形态和由此产生的社会价值困境的基础上,提供一种可行的超越途径。
    • 吕潇俭
    • 摘要: 高校应深刻认识铸牢中华民族共同体意识的极端重要性,将铸牢中华民族共同体意识纳入治校育人全过程各方面。本文积极探索在常规教学,尤其是思政课教学以及校园文化建设中开展铸牢中华民族共同体意识的教育路径,并运用青海多民族多元文化,尤其是开展民族团结进步事业的创举助力开展好此项教育,发挥高校的重要前沿主阵地作用,不断开创高校工作的新局面。
    • 张志建; 李晓琦
    • 摘要: 在同新冠肺炎疫情斗争的过程中,中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概,铸就了伟大抗疫精神。伟大抗疫精神是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和发展,对厚植青年学生的爱国主义情怀、培养青年学生的责任与担当意识、提升青年学生的“四个自信”具有重大意义。高校要加强理论研究,深入挖掘抗疫精神的丰富内涵;充分发挥思政课教师的主导作用,引导青年学生扣好人生第一粒扣子;积极将抗疫故事带进思政课堂,引导青年学生感悟抗疫精神;坚持开门办思政课,把思政小课堂同社会大课堂结合起来;加强校园文化建设,营造良好氛围,让青年学生在潜移默化中感悟抗疫精神。
    • 丁玲
    • 摘要: 不同时代赋予艰苦奋斗精神不同的时代内涵,大陈岛垦荒精神就是新时代艰苦奋斗精神的具象体现。随着经济的高速发展、生活水平的迅速提高,当下青年学生继承弘扬艰苦奋斗精神意识和行动不足。本文从家庭、学校、社会等方面进行了原因分析,并初步探讨了如何结合大陈岛垦荒精神唤醒新时代青年大学生的艰苦奋斗意识。
    • 王晓青
    • 摘要: 红船精神”是我国独有的优秀民族精神,同井冈山精神、长征精神、延安精神等一道,共同构成中国共产党的革命精神谱系。高校如能深入挖掘其内在内涵,将其应用到高校学生日常思想政治教育中去,具有很好的教育价值。
    • 卫飞
    • 摘要: 大别山精神是中国革命精神的重要组成部分,有着跨越时空的不朽魅力,是鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、从胜利走向胜利的强大精神动力,蕴涵着丰富的教育资源和时代价值,具有重大的现实意义。网络强国视域下,挖掘大别山精神蕴涵的理想信念、爱国主义和社会主义核心价值观,探索开发和利用大别山精神的当代教育价值,是“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”的必然要求,对当代青年学生具有良好的教育价值。
    • 王礼芳
    • 摘要: 公共精神是孕育于公共精神生活领域的精神观念,是人们对共同生活中行为准则、道德规范的认可。新时代应辩证认识以新冠疫情为代表的公共突发事件所折射的问题,以公共性为本位增强大众责任意识。青年学生作为社会公共生活的中坚力量,对其进行公共精神培育具有十分重要的意义,深刻分析新时代青年学生公共精神培育面临的现实挑战,以学校教育为主线,利用网络媒体平台,聚焦青年学生,培养公共参与意识、提高公共参与素养、坚定公共参与信心,增强青年学生公共精神培育,提升社会责任意识。
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