中师生

摘要： 在互动式教学模式下,学生能够成为教学活动中的一个主体,通过师生互动,层层深入教学主题,教师在其中循序善诱,带领学生实现自主探究,加深理解,提高教学效果。长期以来的小学数学课堂中,教师都是类似在唱独角戏般的填鸭式满堂灌,此种方式下,整节课教师讲得很累,但学生们却觉得非常枯燥,不能完全集中精力听讲。整节课下来,可能听进去的知识点只有教师所讲的一半,甚至更少,老师做了很多的无用功,收到的教学效果也十分甚微。因此非常有必要对以往独角戏式教学模式进行改革,要加强学生的主体性,促进学生参与课堂中,引导学生和教师积极互动。基于此,本文就重点探讨如何在小学数学课堂中加强师生互动,希望能为小学教育工作者提供些许参考。

摘要： 小学英语教学改革取得了很大的成就,许多教师都营造出了愉悦的互动氛围来调动学生的英语积极性,锻炼了学生的探索兴趣和表达能力。但受到应试教育的影响,小学英语教学中仍存在一些问题,如师生间互动的默契度不高,教师提出的问题不明确,学生没有掌握教学重点、师生交流时间不够等,影响了师生互动的有效性,不利于高效课堂的构建。

摘要： 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。在这种活动中,教师和学生作为密切相关的活动因素,其关系直接影响着结果的好坏。本文将尝试探索在英语教学中,建立师生的"伟大伙伴"关系,促师生共同成长。1.师生关系应是"伟大的伙伴"关系1.1师生关系的内涵师生关系是在教育过程中教师和学生为完成一定的教育任务,以"传道、授业、解惑"为中介而形成的一种特殊的社会关系。

摘要： 幼儿心理学是中师生的必修课,也是专业课。它理论性强、体系严谨、知识点较多,如果教学方法不当,很容易演变成枯燥的理论课,那么再重要的知识也无法传递给学生。所以,如何打造活力课堂,让学生们喜欢学、愿意学、忍不住想学就是每一位中职教师不断思考的问题。

摘要： “五十而知天命”,刚过50周岁,我突然想到:其实一个人的天命,就是一个人的修炼;而一个人的修炼,是在每一段经历中进行的。也许,当我们在经历的时候,并没有觉得,但蓦然回首,你就会发现:每一段经历都是财富。我是中师毕业的。有一阵子朋友圈内传着这样一种说法,说我们那个时代的中师生,是“个人之不幸,时代之大幸”。

摘要： 春节前老学习委员组建的“如师84(1)班群”,一直以来是我微信群中最活跃的一个。问候、聊天、红包,让昨日青春年少的那情那景不断交相映现,如今大多升级为爷爷奶奶的我们,没有北大、清华傲人的名头,却拥有一个共同的名称——第一代“中师生”。我们中的绝大多数用近四十年的“芳华”岁月践行着“真我”与“真知”。“中师生”曾经让我们荣耀,因为我们是当时各学校甚至是各乡镇几百或上千毕业生中的佼佼者,尽管岁月荏苒,那些关键数字我总忘记不了。

摘要： 一种基于高效注意力网络和师生迭代迁移学习的表情识别方法，所述方法构建基于高效注意力网络的轻量化表情识别模型，并利用表情数据集对高效注意力网络进行训练；然后将训练好的网络作为教师网络，将另一个高效注意力网络作为学生网络，利用教师网络输出的软化预测值对学生网络进行训练；将完成训练和测试的学生网络学习到的模型参数迁移至教师网络，重复迭代迁移训练，直至学生网络的识别准确率不再上升，最后利用学生网络对人脸表情进行识别。本发明在保证模型参数量与计算量水平的同时，增强了轻量网络拟合的能力，并通过师生迭代迁移学习优化软标签及特征信息，大大提升了模型识别精度，能够满足表情识别在边缘侧资源受限设备上的部署需求。

摘要： 基于特征空间重整化的师生架构含噪声标签图像分类方法，属于噪声标签学习及图像分类领域。深度学习的成功主要取决于大规模标记数据集。由于大多数数据集都是人工标注的，很难保证标注的准确性。因此，在现实世界的数据集中，噪声标签是不可避免的。由于深度神经网络强大的学习能力，很容易过度拟合噪声标签，导致模型性能下降。为了解决这个问题，我们提出了一种基于特征空间重整化的师生结构，用于噪声标签的学习。我们训练了一个教师模型来为学生模型修正噪声标签。应用特征空间重整化机制指导学生模型进行自学习，使其学习到更多有意义的信息。我们在三个基准数据集上评估了我们的方法。实验结果验证了我们提出架构的有效性。

摘要： 本发明公开了一种师生在线心理交互云平台及系统，涉及在线心理云平台技术领域，平台为心里云平台，包括教师端模块和学生端模块，其中：教师端模块用于教师端多角色管理，在线心理咨询和心理测评，实时关注学生，以沟通和反馈方式，解决学生疑惑；学生端模块用于学生端疑惑的发起，获取学生实际情况中发现的问题。本发明还提出了一种师生在线心理交互云的系统，系统包括所述的师生在线心理交互云平台、以及内置所述教师端模块和学生端模块的用户终端。本发明可帮助学生疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业中出现的心理行为问题，可有效排解学生心理困扰和防范心理障碍。

摘要： 本发明公开了一种高校师生位置数据的感知、清洗和存储方法及其系统，涉及位置数据分析技术领域，包括以下步骤：对接上网认证、AP连接记录、一卡通记录、第三方精细定位、人脸识别记录获取师生行为信息数据并进行可用性判断，对不符合数据融合条件的数据进行丢弃；对接课表、作息时间表、学生宿舍、教师办公室、事项办理获取辅助决策信息；对符合数据融合条件的师生行为信息数据进行融合，确定师生的位置信息；基于位置信息和辅助决策信息确定当前位置信息的有效性和价值；对无效、低价值的位置信息进行分离存储。该发明实现了多维度感知和有效甄别位置数据的效果，取得了更精准的位置信息。

摘要： 本发明涉及计算机视觉和智慧教育技术领域，具体涉及一种基于最优化的师生匹配方法和系统。依据教师的历史授课信息对教师分类获得教师的类别标签；利用学生和教师的相关性系数获得学生的类别标签；根据相关性系数分组的个数获得学生的敏感度；根据班级内学生和教师的类别标签的相似程度，获得与班级内学生相匹配的教师类别标签；由匹配的教师和班级内学生的类别标签的差异以及班级内学生的敏感度获得班级与教师的匹配度；根据教师与班级的匹配度获得教师与班级的最优匹配结果。本发明解决了如何合理分配教师资源的问题，为每个班级匹配到最适合的教师，最大程度的提高学生成绩。

摘要： 本发明涉及一种讲桌，尤其涉及一种便于师生互动的可升降式智慧教学讲桌。本发明提供一种能够对讲桌进行调节高度，打破以往局限性，能够录制老师讲课全过程，便于学生线上进行观看学习的便于师生互动的可升降式智慧教学讲桌。一种便于师生互动的可升降式智慧教学讲桌，包括：底板，其顶部中间设有固定框；滑动框，固定框内滑动式设有滑动框；连接框，滑动框顶部设有连接框；装料箱，连接框内后侧滑动式设有装料箱。有益效果：通过气缸伸缩杆伸缩带动第一连接块向上侧移动，第一连接块带动滑动框向上侧移动，滑动框带动连接框向上侧移动，如此便可根据老师高度，对讲桌调节至适宜老师的高度。

摘要： 本发明公开了一种师生互动音乐教学演示装置，包括黑板主体、清理组件、收集组件和调节组件，黑板主体的一侧外壁上设置有清理组件，黑板主体位于清理组件下方的外壁上设置有收集组件，黑板主体的另一侧外壁上设置有调节组件；黑板主体的一侧外壁上焊接有安装板，安装板的一侧上开设有第一T形滑槽，第一T形滑槽的内部上滑动安装有第一T形滑块；本发明设置的清理组件，便于对黑板上的粉笔字进行清理，清理效果好，清理效率比较快，降低了劳动强度，还有在清理的过程中能有效的避免粉笔灰的乱飞，设置的收集组件，便于对粉笔灰统一收集，统一处理，比较省时省力，比较实用和完善，设置的调节组件便于对黑板主体进行高度的调节。

摘要： 本发明涉及线上教育领域，且公开了一种云教育平台师生互动系统，包括客户端模块和后端管理模块，客户端模块包括了家长端口、老师端口和学生端口，客户端模块的输出端与这三个不同角色权限的端口输入端连接，客户端模块的输出端与这三个不同角色权限的端口输入端连接，这三个不同角色权限的端口都在客户端模块中具备互动连接的关系，后端管理模块是将系统中的数据进行整合处理，客户端模块输出端和后端管理模块输入端连接，客户端模块输入端和后端管理模块输出端连接，后端管理模块是应用执行在云平台中的服务应用，充分地实现老师、学生和家长的随时随地的交流，进而提高教学质量，多方面的互动成为提高教学的有效行为，且实现了教育信息化。

摘要： 本发明涉及知识蒸馏技术领域，具体涉及一种基于师生协同的知识蒸馏方法，包括：构建经过预先训练的教师网络以及具有多层级的分支输出的学生网络；将训练数据分别输入教师网络和学生网络，得到教师网络输出的概率分布以及各个分支输出的概率分布和特征；计算各个分支的知识蒸馏损失和自蒸馏损失；然后通过各个分支的知识蒸馏损失和自蒸馏损失计算对应的整体损失函数，并更新学生网络的参数；对学生网络各个分支输出的概率分布进行融合，得到对应的最终概率分布；重复上述步骤，直至学生网络训练至收敛。本发明能够通过教师网络和学生网络自身来协同优化和训练学生网络，使得不增加教师网络的复杂度并能够基于学生网络的输出进行自监督和自学习。

摘要： 本发明公开一种面向群体感知的师生群体隐私保护方法及系统，所述方法包括：收集学生、教师的校内学习相关的交互活动数据并进行分类预处理，提取需要进行隐私保护的目标数据；对需要进行隐私保护的目标数据进行隐私标注，制作用于隐私识别的训练样本；通过深度学习网络构造隐私识别模型，通过智能优化算法优化深度学习网络的超参数，并通过所述训练样本训练所述隐私识别模型；通过训练好的隐私识别模型对待保护的目标数据进行隐私对象识别，对识别出的隐私对象进行迷糊化处理。本发明基于深度学习技术和智能优化算法建立隐私识别模型，能自动的对师生的学习交互数据进行隐私识别和屏蔽。