介词over的意象图式及其对英语教学的启示

摘要

文章旨在运用认知语言学理论"意象图式"对介词over进行分析,在其原型意义的基础上,探究over的中心意义与其延伸意义之间的关系,并将该理论运用到英语介词over的教学实践中。研究认为,意象图式理论对当前的英语教学有如下启示:英语教师应该注重介词多个空间意义的联系,将它们有机地组织到一个介词的意义当中,在教学中尽量用简单的图形给学生分析并举例说明,从而能够更好地促进教学效果,尤其是英语词汇教学。