教师,让课外阅读有趣有味

摘要

正《全日制义务教育语文课程标准》明确指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书。"对于学生的阅读来说,课内举一,课外反三,阅读的拓展,阅读量的增加主要靠课外阅读。大量有效的课外阅读对于提高学生的语文素养具有举足轻重的作用。但在调研中我们发现:老师们在课外阅读的指导上还存在许多误区,往往"好心办错事",效果"事与愿违"。【现象一】《只拣儿童多处行》是冰心的一篇散文。一位老师上完课后,推荐学生阅读《寄小读者》《繁花·春水》。