自然教学探究过程中的学习指导

摘要

＜正＞ 一、指导学生发现问题。 科学发现源于问题,具有科学创造力的人是敢于怀疑一切、批评一切的。自然教学应培养学生具有“问题的头脑”,应鼓励学生心眼中多一个“为什么”,从而达到启发思维、指导学习的目的。 在教学中要善于抓住生活和课本的联系,要善于沟通新旧知识的结合点指导学生发现问题。如教学《水的压力和浮力》一课,一方面可让学生体会洗澡和游泳时的感觉,回忆水对身体的作用,产生“水把人往上托”的现实表象。另一方面,让学生把泡沫