科学素养科学本质科学探究——《义务教育化学课程标准（2011年版）》的立意及教学期待

摘要

研读《义务段化学课程标准（2011版）》（下文简称《修订稿》），较之《义务段化学课程标准（实验稿）》（下文简称《实验稿》），清晰可见本次义务段课程标准的修订取向：一方面充分肯定了十年课改的方向，汲取了十年课改的实践经验和理论研究成果；另一方面实事求是、与时俱进地回应了实践问题。《修订稿》的坚持与变化需要我们加强理论与实践的双向研究，领会修订立意，缩短文本与实践之间的距离，以使文本能尽快落实到教学实践中去。一、义务教育化学课程标准的立意解读