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耿瑞艳; 张富国;
天津教育学院生物系;
科学素质教育; 继续教育; 学员; 提出问题; 中学教师; 科学观; 解决问题; 科学品质; 发展问题; 科学方法教育;
机译:下奥地利州的护理之春-讲德语的护理科学-“二合一模型护理”-新主题和重点-外科管理新硕士课程-瑞士:“护理继续教育”-维也纳红十字会的培训记录年
机译:到俄罗斯科学技术研究院凝聚态物理科学委员会成立50周年(俄罗斯科学院物理科学系科学会议,2011年11月9日)
机译:高中理科学生的动机:生命科学,物理科学和地球科学课中性别差异的比较
机译:在冰箱中的实验性地球科学:冰和冰冷的化合物作为教学地球和行星材料科学和物理科学的有用教育类似物
机译:理科学习机会与九年级理科学生在一系列开放式理科问题上的表现之间的关系。
机译:使用一本流行科学书籍来教神经科学入门课程:理科专业和非理科专业学生的优势
机译:理科和数学教师继续教育的课程假说理科和数学教师继续教育的课程假说
机译:a部分:物理科学与工程,第24卷,第3期,2000年5月。第a部分:物理科学与工程
机译:吹气的2理科科学理科科学理科科学
机译:科学管理科学计算机系统
机译:管理科学监管系统的程序和制度
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