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汤建国;
江苏省溧阳市外国语学校;
概念教学; 物理规律; 课标教材; 科学探究活动; 教学尝试; 探究方式; 不可容忍; 新课程; 初中物理; 生活实例;
机译:对学习者对科学探究的理解的有意义的评估-关于科学探究(VASI)问卷的观点
机译:明确和反思性的科学探究学习程序对科学探究性质的教学影响
机译:小学教师关于科学探究的信念,感知能力和报告的使用科学探究的知识,以促进学生对环境的了解和对环境的了解
机译:虚拟现实作为多维概念教学媒介的有效性
机译:教师的教学法和学科知识在计划和实施科学探究式教学以及评估学生的科学探究式学习中的作用
机译:基于健康信念模型改善青春期女性身体形象的青春期健康概念教学的效果:一项准实验研究
机译:专业发展计划的考虑因素指导教师重新概念教学 - 为专业发展计划进行教学,这是教师教师重新概念教学的指示
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:统计概念教学工具
机译:统计学概念教学工具
机译:计算机科学教学中的堆栈概念教学帮助
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