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基于问题驱动的初中数学深度学习课例研究——以'神奇的黄金分割'为例

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摘要

《课程标准》的教学目标从"学科知识为重"转向"学科素养为重",需要促进学生核心素养的深度学习,其中"问题驱动"是初中数学深度学习的一个重要途径.通过对郑瑄老师执教的"神奇的黄金分割"教学过程进行课例分析,提出关于设计深度学习方案的三点思考.

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来源
《中学数学教学》|2021年第3期|7-10|共4页
作者
毛孟杰;
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作者单位

浙江省宁波市海曙区集士港镇中学 315171;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
问题驱动; 深度学习; 课例研究;
入库时间 2023-07-25 13:50:05

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