数学课堂教学过程的控制——从控制论观点谈教师备课

摘要

数学课堂教学过程实际上是师生输出和接受信息的过程.教学过程的优劣与信息传输的效率密切相关.而传输的效率则取决于教师能否根据学生反应,优选措施来调控知识信息输出的数量、速度和密度.使师生双方处于相互适应、协调的共振状态,即对传输过程实施有效的控制.教师备课就是按照教学目标、教学内容、教学原则及学生情况预先设计控制方案.怎样运用控制论的基本原理.对教学过程进行控制.从而取得教学过程的最优决策和最佳效果呢?教师在编排控制方案和程序时要注意以下几个方面.