浅议控制论观点下的教学过程

摘要

学生是学习的主体,教师是教学的主导。教学过程包括教学信息的采集,重组加工,储记及信息的传输、反馈。教师要优化教学程序,使程序运行处于最佳状态。教和学的程序各有四个阶段。每个阶段都有信息控制要点,都要注意教学信息的动态调控,教师的教学艺术和水平体现在教学信息传输与反馈的控制能力上。实施素质教育,培养创新能力,提高教学质量则是控制教学程序的目标。