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曹月琴;
黑河市第五中学;
学习困难学生; 教育方法; 社会主义公民; 道德品质; 学习动机; 学习态度; 对立情绪; 学会学习; 学习方法; 人格发展;
机译:威廉·比尔·比塞尔(William'Bill'Bissell)1943-2007:心爱的商业领袖和加勒比设计的原动力
机译:百丽滨城市婴幼儿教育教师视野中感官融合与学习困难之间的关系/情区整合与学习困难的关系龙砂市儿童教育观/ SE
机译:学习困难学生的学习成绩,能力和动机的特点↓学习困难学生的学习成绩,能力和动机的特点
机译:面对学习困难:两个案例研究探讨学习困难学生的情绪与绩效之间的关系
机译:具有特殊学习困难的有天赋学生教学的挑战:使用“询问,分析和回答问题”(AAA)的战略模型来改进学习环境
机译:破解类囊体质子原动力以改善光合作用:调节离子通量控制质子原动力分为Δψ和ΔpH
机译:北极水源集水区活动层的氧化还原动力学;研究将溶解的甲烷从土壤转移到河水中的可能性:北极氧化还原动力学和土壤甲烷
机译:职业学习困难:确定能力要求最低要求的标准
机译:希格斯玻色子和宇宙的比重是多少?宇宙中可见物质产生的吸引力和暗物质产生的吸引力如何?和在电子爱因特所产生的每一个电子爱因数的变化中,对电子爱的旋转轨道,电子爱的质量能量,电子爱的质量,电子爱的大小,电子爱的体积,电子爱的比重,电子光子能量的每秒钟产生的电子爱的旋转轨道进行比较。地面和宇宙,地球的地下和太阳的深度
机译:拉夫·韦伯(Rav Weber)的方法中心专门研究针对“ limudey kodesh”学习困难的学生的创新评估和辅导方法,以及针对教师,阅读理解和表达的专业培训计划
机译:便于以视力障碍者或dsa书写或在学校学习困难的笔记本
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