社会学和比较教育学:比较教育学家的观点

摘要

本文所要阐述的是,比较教育学家决没有随波逐流,而是根据实际需要,首先从历史学家,而后从社会科学家,最后或许还从概念论哲学家所发展的调查方法中引进了新的东西。人们断言:二十世纪比较教育的范型反映了自然科学中的革命,而且一定程度上可以说是它领导了一九○○年以来社会科学范型的转变。至少可以说,在盎格鲁-萨克逊时代,比较教育学家就已经走在社会学家之前批判和反对实证主义了。本文将阐明的第二个观点是,比较教育学家首先提出了研究中存在的民族性和地方性的问题,后来这才成为社会学和政治学研究的一个重要问题。必须指出:本文无意于审视究竟是什么原因造成了比较教育学家和社会学家不同的思维方式和研究方法。