高中地理作业分层编写的方法初探

摘要

一、编写作业的能力层次要求高中地理课程标准的总体目标：要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理;获得地理基本技能,发展地理思维能力,初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段。根据布鲁姆思维教育目标分类理论,再结合新课程标准的总体目标,笔者把高中地理作业的能力层次要求分为六类：1、识记;2、理解;3、应用;4、分析;5、解决;6、评价。这六种能力层次要求分别是：