地理事物
地理事物的相关文献在1980年到2022年内共计1331篇,主要集中在教育、自然地理学、测绘学
等领域,其中期刊论文1331篇、专利文献9450篇;相关期刊374种,包括新课程.中学、教学与管理(中学版)、小学教学研究(教学版)等;
地理事物的相关文献由1322位作者贡献,包括卢大亮、马国臻、鲁爱华等。
地理事物
-研究学者
- 卢大亮
- 马国臻
- 鲁爱华
- 任明冈
- 高梅
- 卞文洲
- 张北迎
- 张文军
- 朱水照
- 李敬侠
- 李明
- 王晓川
- 王玉民
- 邓士木
- 郭军凯
- 闫凯东
- 陈立新
- 丁小源
- 丁春山
- 严鸣
- 于长立
- 仇素芳
- 付一静
- 任明冈1
- 何生璀
- 党喜奎
- 凌申
- 刘加俊
- 刘新坡
- 刘桂文
- 刘继忠
- 古品
- 吴波
- 吴荣龙
- 周兆朋
- 周兴华
- 周刚刚
- 周国林1
- 周培中
- 周建芳
- 唐建军
- 唐贵云
- 孔祥群
- 常超
- 庞先庆
- 庞宝英1
- 康开胜
- 张丽
- 张义新12
- 张之强
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姚连凯
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摘要:
田野调查(Fieldwork)又叫实地调查或现场研究。其最重要的研究手段之一就是参与观察,观察、归纳总结并描述地理事物的变化规律与发展过程。通过恰当地开展田野调查,引导学生进行有目标的观察、感知、记录、分析、讨论归纳总结,形成科学性的知识,此方法在培养学生地理区域认知素养上效果明显。
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杨晓娟
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摘要:
高考地理试题更加注重对同学们地理核心素养的考查,这就更加凸显地理图表的重要性。在高考地理试题中,图表有着十分重要的作用,所谓“无图不成题,有题必有图”,这便充分反映了图表的重要性。一、高中地理图表的类型。1.地理示意图。地理示意图种类较多,一般包括地理过程示意图、地理模式图、地理关联示意图、地理原理示意图等。地理示意图,是地理教材与地理试题中的常见图,可利用直观、简明的方式对地理事物成因、发展演变规律及原理进行说明,同时反映事物间的关系。
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张玉
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摘要:
地图是地理学的第二语言,它能够以无声的方式让同学们加强理解记忆教材内容,以直观、形象、生动的特点反映地理事物的成因和分布。地图作为地理信息的直观表达工具,可以用较简明的形式表达丰富多彩的地理信息。1.运用地图,提高学习效率,运用地图学习地理知识可以促使同学们养成良好的思维习惯。在地理区时、气候、地形地貌等的学习过程中,如果借助地图就可以直观地观察,促进准确思考问题,久而久之就会形成良好的空间想象力和思维习惯。
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栾文超;
丁俊新;
谭凯文;
王晓英;
王玉梅
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摘要:
一、问题的提出1.地理过程知识的内涵地理过程是指地理事物和现象随时间的推移而出现的动态变化过程,反映这种“时间断面”上地理事物和现象动态变化过程的基本事实、概念、原理、规律等的知识则称为地理过程知识,它是中学地理知识体系中的核心组成部分。从认知层次划分上来讲,地理过程知识属于地理感性知识,是学生通过观察或想象动态的地理事物和现象而在头脑中建立的地理表象。学习地理过程知识有助于揭示地理成因,加深对地理规律的认识,有利于培养和训练学生的地理思维能力。
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高小青
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摘要:
专题复习是将地理基础知识进行重组、加工和整合,重新构建知识体系,以地理事物的原理、规律、特征为主线,分析地理事物内在联系的一种复习方法。专题复习打破章节限制,重组教学内容,构建知识主线,加强知识的横向联系,可以培养学生的综合思维和知识迁移能力。地理学科具有综合性和区域性特点,注重考查考生的地理学习能力和学科素养。高三备考复习时间有限,那如何提高复习的效率和质量呢?地貌又称地形,是地球表面各种形态的总称。地形要素考查范围广,内容多,如何确定复习小专题呢?
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王军科
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摘要:
情境体验式教学是通过复现、模拟等方式创设情境,调动学生情绪、情感,引发观察和思考,从而更好地掌握相关知识,提高学生的综合素质。通过情境体验式教学,可以让学生在特定的情境之中进行学习,让学生对所学的知识充满好奇,进而提高学习效率。地理教学具有一定的特殊性,只讲解课本内容难以让学生对地理事物有一个直观的认识。因此,采用情境体验式教学就显得尤为重要。通过创设特定的情境,可以让学生对复杂的地理现象有一个直观的了解,从而将课本内容与实际生活紧密结合,能激发学生的学习兴趣,有助于学生更好地进行地理学习。
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胡有为
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摘要:
地理教学中的比较法是一种逻辑思维方式。在高中地理教学中,教师应积极地利用比较法进行有效教学,并借助这种方法将一些地理事物、地理规律、地理原理等进行思维上的加工和分析,从而促使学生更好地掌握知识的共性以及其中的差异,并在此基础之上提高学生对于地理学科知识的认知。
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何凤鸣
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摘要:
高中地理特征描述类试题一般要求同学们描述事物的形态或者状态。此类试题按对象可分为对地理事物特点的描述、对地理事物分布特点的描述和对地理事物发展变化过程特点的描述。高中地理特征描述类试题一般以区域地理图文材料为载体,考查地形特征、地理位置特征、河流的水文特征、河流的水系特征、气候特征等。高中地理特征描述类试题常见的设问形式有:说明……地理事物的特点;描述……地理事物的状况;归纳……地理事物的特征;简述……地理事物的特点;概括……地理事物的主要特征;从……角度,归纳……地理事物的特征。
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李晓玲
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摘要:
文学与地理之间有着紧密的联系:一方面,地理环境对作者的文化和心理结构有一定影响,并且能为作者提供创作素材,进而影响其文学创作的结果;另一方面,地理事物经过文学渲染后会被赋予特殊含义。基于地理视角赏析我国现代文学作品,能更深入地领悟作品的“来世今生”,对作品内涵会有更深层次的理解。