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初中数学教学中的数学史和数学文化渗透

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摘要

数学是一门历史性很强的科学，随着新课改的深入，数学不只是教会学生知识，数学的功能已从知识的学习渗透到数学作为一种文化的载体，是要学生从数学的学习中体会数学的文化功能，是要学生从数学的发展史中学到前人思考问题的方法，

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来源
《学生之友：初中版》 |2011年第4期|P.42-42|共1页
作者
程梅;
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作者单位

重庆江津几江中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学史; 文化渗透; 初中数学教学; 学生知识; 文化功能; 历史性; 发展史; 学习;

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