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偏重与并重——走出阅读教学的误区

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一、引言阅读是高等学校英语专业高年级学生的一门必修课，其教学目的明确与否、教学内容充实与否、以及教学方法灵活与否在很大程度上影响着英语专业毕业生综合运用英语的能力。最近几年，笔者在高年级阅读课教学过程中发现，由于该课教学目标偏重接受能力（ｒｅｃｅｐｔ...

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来源
《外语教学》|1998年第4期|P.31+30|共2页
作者
魏令查;
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作者单位

西安外国语学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 H319.3H319.3;
关键词
阅读教学; 阅读课; 教学方法; 阅读技巧; 语言知识; 教学内容; 英语专业; 表达能力; 高年级; 生成能力;
入库时间 2023-07-25 17:36:16

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