恰当运用电教 让数学课堂快乐纷呈

摘要

教学既是一门科学也是一门艺术.如何能让学生在快乐和谐的氛围中积极、主动地获取知识,一直是我们孜孜不断的追求.心理学研究表明：每个人从事各种活动,都是由一定的活动动机、兴趣引起的,有了动机、兴趣等才能去参与各种活动,而要使学生的学习快乐起来,主动参与到学习活动中,产生某种肯定的、积极的情感体验,就必须激发学生的情感和学习的兴趣,把潜在的学习需要充分调动起来,也就是把学生的学习积极性充分地调动起来.常态的教学只是简单的枯燥的让学生认真、努力的“苦学”,如果恰如其分的运用电教手段,充分引入其新颖生动,感染力强,可以打破时间,空间上的限制,能够让学生清楚地看到事物发展的全过程,化静为动,化繁为简,化虚为实,那就可以使枯燥的知识趣味化,抽象的语言形象化,深奥的道理具体化,学生学习起来也就成了兴趣盎然的“乐学”.