探讨高中英语读后续写的教学策略

摘要

高中英语读后续写作为高考综合改革全新的要求之一,是对学生英语综合能力的全面考查。其形式是给出一段350词以内的语言材料,让学生对所给内容进行后续编写,使其整体结构完整,有逻辑,有情节。高中英语教师在教学过程中,一般会选择一些小故事,在学生对文本学习并掌握大意后进行续写。续写的内容需学生想象,对故事情节的完整性进行勾勒。高中英语教学旨在培养学生英语核心素养,因此,在高中英语课堂教学过程中,针对读后续写这一新题型,教师还需展开深度分析,探索相应的课堂教学模式,从提升学生对读后续写的兴趣入手,注重课堂活力,在培养高中生英语核心素养的同时,让学生掌握更多的英语知识,达到既定的教学目标。