高中生英语学习策略与学习成绩的相关分析

摘要

高中阶段的英语学习与学生之前接触的课程相比,具有更大的复杂性与灵活性,简单的记忆与套用已经不能够满足这一阶段的学习目标。特别是学生在这一阶段要为迎接高考做充分的准备,因此,教师对学生的引导以及学生自主形成的学习方法、学习策略都显得意义非凡。实际上,高中英语学习策略与学生最后取得的成绩有着极大的相关性,策略的作用形式、效果以及发展变化,都会对学生产生不同角度的刺激,并最后影响学生的英语学习效果。探究不同学习策略对成绩的影响,