高中生英语学习策略及其学习成绩调查分析

摘要

本研究采用Oxford语言学习策略量表（SILL），以某重点中学高中生为受试对象，随机抽样进行问卷调查，结果表明受试学生英语学习策略使用情况一般，英语学习成绩与学习策略使用的情况成正相关，经过深入分析后得到启示，教师和学生均应高度重视使用学习策略的意义，在教与学过程中强化学习策略训练以提高英语学习成绩。