教育哲学的人论基础及其嬗变

摘要

“人所应是”：古典教育哲学的出发点古典教育哲学对于教育问题的思考，一个重要的立论前提，就是对人的本质或人的抽象性的判断，即对“人是什么”问题的回答。教育的本质，即那可称之为完善的教育或理念的教育，是一个无法与人的本质相分离的问题。当古希腊社会因智者的教育主张而提出“美德是否可教”的问题时，人的本质问题也随之而提了出来。美德是否可教，在很大的程度上取决于人们对“人所应是”的理解。