隔代监护对义务教育阶段留守儿童学习管理的影响研究

摘要

对隔代监护下义务教育阶段的留守儿童学习管理的考察1．留守儿童在学习中缺乏自信以及主动性学习是一件长期需要主动坚持和努力的事情，但在隔代监护教育下的儿童大多比较懒惰，他们对孩子的要求不高且凡事包办代替，使孩子养成了懒惰、做事拖拉的习惯，缺乏动手实践的机会。懒散且不主动的性格，让他们觉得学习是件没有意思的事情，也不能在学习中获得满足感，从而产生厌学的情绪。