基于深度思考的'数形'问题链教学策略

摘要

在社会不断发展和进步的今天,小学数学教学也开启了新的篇章,深度思考教学已经成为当前教育研究的热点话题,"问题是数学的心脏."数学知识的学习是发现问题、分析问题以及解决问题的过程,尤其是相对复杂数与形之间的关系.现阶段在数学学习过程中,很多学生存在一听就会、一看就懂、一做就错的情况,其根本原因在于学习的脚步还停留在相对较浅的思考层面.因此作为教师要注重在数学教学过程中引导学生进行深度思考,通过"数形"问题链带领学生积极探究,启发学生的思维,培养学生的学习能力以及学习习惯,为高效课堂的创设提供更多的帮助.