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赵兴民;
四川师范大学,教育科学学院,成都610068;
高中教师; 职业倦怠; 归因; 对策;
机译:基于教师专业发展的高中教师职业倦怠研究
机译:初高中韩国教师职业倦怠的纵向分析。
机译:中小学教师的职业压力和职业倦怠:应对策略的作用
机译:高中教师个人知识管理的问题与对策。
机译:教师效能构成及其与归因维度(因果归因)和归因风格的关系。
机译:探索中高中教师的复原力与营业营销关系:考虑职业倦怠的调节作用
机译:高校图书馆员职业倦怠归因分析及缓解对策
机译:谈高等教育:拉丁教师追求成功的记忆
机译:计算机打结问题对策管理系统,问题对策管理计算机和计算机打结问题对策管理程序
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
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