试论基于儿童理解的小学数学课堂教学

摘要

在小学数学的学习过程中,学生不仅需学会简单的计算技巧,还要有理解课题目的能力。只有正确地阅读和理解题目的信息,才能正确地解决问题。阅读是数学教学过程中收集信息的重要手段,与数学理论知识密不可分。因此,在数学教学过程中,教师要注意理论知识的讲解,不能忽视引导学生理解内容的环节,从而提高学生的阅读理解水平。本文探讨了如何通过对儿童理解能力的培养,来提高小学数学课堂的有效性。